Perceções dos psicólogos portugueses acerca da inibição comportamental / retraimento social e das necessidades de intervenção que lhes subjazem durante a infância precoce

Autores

  • Maryse Guedes William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
  • Leandra Coelho William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
  • António J. Santos William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
  • Manuela Veríssimo William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário

DOI:

https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i1.1434

Palavras-chave:

Inibição comportamental; retraimento social; idade pré-escolar; intervenções preventivas baseadas na evidência.

Resumo

Dada a elevada prevalência das perturbações de ansiedade, verificou-se uma necessidade emergente de intervir nos fatores de risco precoce para o seu desenvolvimento, nomeadamente na inibição comportamental e no retraimento social (IC/RS) em idade pré-escolar. Porém, a participação em intervenções preventivas para a IC/RS é modesta, devido ao reduzido reconhecimento do problema pelos pais e profissionais (educadores e pediatras) que trabalham com o público-alvo. Dado o seu papel central na promoção do reconhecimento do problema, este estudo teve como objetivo explorar as perceções dos psicólogos portugueses acerca da IC/RS e das necessidades de intervenção que lhes subjazem. Dezoito psicólogos foram distribuídos em três grupos focais. Cada grupo foi moderado por um investigador, seguindo um guião semiestruturado. Os participantes identificaram as manifestações e consequências da IC/RS (particularmente no domínio social) e recomendaram o desenvolvimento de intervenções familiares multimodais e de intervenções para educadores, destinadas à promoção de competências sociais no jardim-de-infância.

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Publicado

2020-08-07

Como Citar

Guedes, M., Coelho, L., Santos, A. J., & Veríssimo, M. (2020). Perceções dos psicólogos portugueses acerca da inibição comportamental / retraimento social e das necessidades de intervenção que lhes subjazem durante a infância precoce. PSICOLOGIA, 34(1), 147–161. https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i1.1434

Edição

Secção

Artigos