Percepções de justiça dos professores do ensino superior: Um estudo confirmatório

Autores

  • Arménio Rego

DOI:

https://doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.504

Palavras-chave:

-

Resumo

Este artigo pretende evidenciar empiricamente o carácter multidimensional das percepções de justiça dos professores do ensino superior. A amostra é constituída por 206 docentes de seis instituições. Os resultados convergem com os anteriormente apresentados por Rego (2000e): a) os professores distinguem cinco facetas da justiça: distributiva das recompensas, distributiva das tarefas, procedimental, interpessoal e informacional; b) este pentamodelo ajusta-se melhor aos dados do que os modelos alternativos de dois, três ou quatro factores; c) o instrumento de medição parece satisfazer requisitos fundamentais de parcimónia, consistência interna e clareza da estrutura dimensional.

DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.504

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Como Citar

Rego, A. (2001). Percepções de justiça dos professores do ensino superior: Um estudo confirmatório. PSICOLOGIA, 15(2), 361–377. https://doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.504

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