Insucesso e selecção social na disciplina de Português: O(s) discurso(s) dos professores - uma abordagem interdisciplinar

Resumo

Neste texto apresentam-se e analisam-se dados de investigação obtidos no decurso de um Seminário sobre «Cultura, Linguagem e Curriculum» que os autores orientam na Universidade do Minho em 1985. A análise dos dados recolhidos permitiu apurar o seguinte: - a disciplina de Português tem um carácter duplamente selectivo: primeiro, no sentido em que se configura como uma das disciplinas em que a taxa de insucesso é mais elevada; depois, porque a selecção que assim se opera é socialmente marcada; - A concepção dominante do curriculum privilegia a componente académica (e dentro desta, o português) em detrimento da componente não académica; - A justificação do posicionamento do português assenta na valorização das componentes instrucional/instrumental e socializadora. – A explicação para o insucesso é cometida sobretudo a factores sociológicos e metodológicos; - Os critérios considerados mais relevantes para a definição do sucesso têm a ver com a competência comunicativa manifestada e com o domínio dos conteúdos programáticos. A reflexão sobre estes dados tornou sobretudo evidente uma contradição entre um discurso «pedagógico» e com aquele discurso. Os autores, assinalando o carácter exploratório que atribuem a este trabalho, avançam algumas hipóteses explicativas para o facto constatado e, a partir dos dados estudados, fornecem pistas e sugestões de investigação.