Testes centrados em critério: A sua incidência em educação

Resumo

Este artigo apresenta alguns aspectos que, nas duas últimas décadas, têm tornado os testes centrados em critério como uma alternativa aos testes formais, particularmente no domínio da educação. A par das principais características e finalidades destes testes, referem-se as dificuldades de uso da metodologia estatística tradicional na sua construção ou na apreciação da fidelidade e validade dos seus resultados. Por último, aponta algumas dificuldades específicas destes instrumentos e a complementaridade que na intervenção psicopedagógica os testes centrados em normas podem representar.