Democratic moral education

Autores

  • Lawrence Kohlberg

DOI:

https://doi.org/10.17575/rpsicol.v5i3.859

Resumo

O artigo chama a atenção para o facto de, querendo ou não, todo o professor ser um educador moral. Esta é mais uma razão que aponta para a necessidade de os professores debaterem este tema. Passa então a apresentar as experiências de desenvolvimento moral iniciadas em Harvard em 1968 e que evoluíram de discussões socráticas, dentro da sala de aula, a partir de dilemas reais ou actuais, para o envolvimento de toda a escola no processo educativo.

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Como Citar

Kohlberg, L. (1987). Democratic moral education. PSICOLOGIA, 5(3), 335–341. https://doi.org/10.17575/rpsicol.v5i3.859

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