Reflexão sobre a contribuição dos programas de texto para a redução de constrangimentos tópicos no acto de composição escrita

Resumo

A autora faz uma análise acerca dos contributos para a educação da utilização do computador na redução de constrangimentos presentes no acto de composição escrita. São exploradas duas vertentes complementares na utilização de programas de texto: como instrumento de escrita para os estudantes e como instrumento de instrução para os professores. Para tal, analisa alguns programas existentes em função de três tipos de constrangimentos: conhecimento (conteúdo), linguagem escrita (estrutura) e retórica (objectivo). São tecidas considerações sobre a adequabilidade dos programas de texto para a redução desses constrangimentos e propostas sugestões a professores, de forma a optimizar-se a utilização educacional de computadores.