Concepções de aprendizagem com o computador em estudantes universitários

  • Isabel Rebelo
  • António Duarte
Palavras-chave: -

Resumo

Tendo como objectivo conhecer as representações dos estudantes sobre a aprendizagem mediada pelo computador, este estudo pretendeu testar a eventual replicação, no que toca à ideia do computador como meio de aprendizagem, das variantes da concepção de aprendizagem propostos pela perspectiva “fenomenográfica”, assim como revelar concepções possivelmente novas. Este estudo baseou­?se em entrevistas semi­?estruturadas centradas em quatro dimensões de análise das concepções de aprendizagem com o computador: dimensão referencial (o que é a aprendizagem com o computador); processual (como se aprende com o computador); contextual (onde se aprende com o computador) e dimensão funcional (para que se aprende com o computador). Os resultados derivaram de uma análise de conteúdo das respostas e revelaram alguma correspondência entre as concepções de aprendizagem com o computador e as concepções de aprendizagem em geral, conhecidas da investigação fenomenográfica (a aprendizagem enquanto acumulação de informação, enquanto compreensão ou enquanto obtenção de classificações) (...)

DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v26i2.272

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Referências

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Como Citar
Rebelo, I., & Duarte, A. (1). Concepções de aprendizagem com o computador em estudantes universitários. PSICOLOGIA, 26(2), 87-111. https://doi.org/10.17575/rpsicol.v26i2.272
Secção
Artigos