TY - JOUR AU - Barros, Maria Guilhermina PY - 1987/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Educação e microcomputadores JF - PSICOLOGIA JA - PSICOLOGIA VL - 5 IS - 3 SE - Número Temático DO - 10.17575/rpsicol.v5i3.857 UR - https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/857 SP - 321-330 AB - <p>Este artigo relata um estudo exploratório e faz um inventário das abordagens mais usuais do uso dos computadores em educação, relacionando-as com as linhas pedagógicas que as consubstanciam. As implementações específicas destes modelos variam, mas podem ser agrupadas em três grandes categorias: Ensino Assistido por Computador (EAC), Consciencialização Informática e Uso e Prática do Computador. Em seguida, apresentam-se posições diferentes relativamente à apropriação dos recursos informáticos pela Escola e lança-se um desafio aos professores: “Sim” à entrada dos computadores na sala de aula, desde que eles contribuam para a consecução das finalidades educacionais. Os professores dos níveis etários mais baixos devem decidir se algumas das abordagens existentes são adequadas às finalidades da educação das crianças a seu cargo.</p> ER -