TY - JOUR AU - Lemos, Marina Serra PY - 2009/12/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Motivação dos estudantes e dos professores: Um processo recíproco e relacional JF - PSICOLOGIA JA - PSICOLOGIA VL - 23 IS - 2 SE - Número Temático DO - 10.17575/rpsicol.v23i2.333 UR - https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/333 SP - 141-152 AB - <p>Inserindo-se num volume de homenagem ao Professor Joaquim Bairrão, impulsionador da aplicação de uma perspectiva ecológica e transaccional à investigação e prática educacional em Portugal, este texto apresenta resultados de estudos seleccionados no sentido de mostrar o interesse de uma abordagem integrada da motivação que considere a complementaridade entre as perspectivas focadas no estudante individual e as perspectivas focadas nos contextos de sala de aula. A apresentação de investigação que analisa a interdependência entre crenças motivacionais individuais dos estudantes e práticas de sala de aula, permitirá evidenciar a natureza interactiva e relacional da motivação dos estudantes e dos seus efeitos no comportamento do professor. Argumenta-se que para compreender e promover a motivação dos estudantes é necessário considerar quer as crenças motivacionais individuais que os estudantes “trazem” consigo, quer as práticas de sala de aula. Especialmente interessantes são os resultados de investigação que mostra a existência de influências recíprocas entre professor e estudantes, os comportamentos do professor sendo determinantes e determinados pela motivação dos estudantes. Sublinha-se também o papel especial que o relacionamento professor-estudantes parece desempenhar nesta dinâmica.</p><p>DOI:&nbsp;<a href="http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v23i2.333">http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v23i2.333</a></p> ER -