@article{Barros_1987, title={Educação e microcomputadores}, volume={5}, url={https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/857}, DOI={10.17575/rpsicol.v5i3.857}, abstractNote={<p>Este artigo relata um estudo exploratório e faz um inventário das abordagens mais usuais do uso dos computadores em educação, relacionando-as com as linhas pedagógicas que as consubstanciam. As implementações específicas destes modelos variam, mas podem ser agrupadas em três grandes categorias: Ensino Assistido por Computador (EAC), Consciencialização Informática e Uso e Prática do Computador. Em seguida, apresentam-se posições diferentes relativamente à apropriação dos recursos informáticos pela Escola e lança-se um desafio aos professores: “Sim” à entrada dos computadores na sala de aula, desde que eles contribuam para a consecução das finalidades educacionais. Os professores dos níveis etários mais baixos devem decidir se algumas das abordagens existentes são adequadas às finalidades da educação das crianças a seu cargo.</p>}, number={3}, journal={PSICOLOGIA}, author={Barros, Maria Guilhermina}, year={1987}, month={Dez.}, pages={321–330} }