@article{Gouveia_Leal_Cardoso_2017, title={Bullying e agressão: Estudo dos preditores no contexto de programa de intervenção da violência escolar}, volume={31}, url={https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/1116}, DOI={10.17575/rpsicol.v31i2.1116}, abstractNote={<p><span>Os processos interativos na escola, pares e contextos familiares dos adolescentes apresentam um peso considerável no estudo dos fatores de risco e protetores associados ao desenvolvimento de comportamentos agressivos. Atendendo a esta premissa, pretendemos analisar a relação entre a perceção que os jovens têm do seu suporte social e do ambiente escolar e o desenvolvimento das diferentes formas e funções de comportamentos agressivos.  Participaram no estudo 851 adolescentes, com idades compreendidas entre os 11 e os 19 anos, a frequentar o ensino básico e secundário. Recorrendo a regressões hierárquicas, obtivemos 2 modelos explicativos dos fatores de risco e protetores da agressão direta reativa, agressão relacional reativa, agressão direta instrumental e agressão relacional instrumental. Os resultados revelam interessantes padrões de risco e proteção para cada um dos subtipos de comportamento agressivo. As relações familiares e o ambiente escolar são preditores-chave para esta amostra, quer de risco, quer de proteção.</span></p>}, number={2}, journal={PSICOLOGIA}, author={Gouveia, Patrícia and Leal, Isabel and Cardoso, Jorge}, year={2017}, month={Nov.}, pages={69–88} }